課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，是教師實施教學的綱領性文件。2022年版義務教育課程標準一經發布，立刻引起廣大教師閱讀和討論。為切實提高教師的專業素養，準確把握學科教學方向，使新課標理念根植于教師心中，永祥小學于5月底組織教師進行新課標學習、培訓和研討活動，及時更新教育教學理念，提升教師專業素養。

　　新課標學習分四個環節進行：初步學習，自主閱讀，了解課標框架和基本內容；深入學習，對比閱讀，明確新增內容和變化內容；反思學習，教研組研讀，加深對新課標內容及理念的理解；實踐學習，改進教學，把學習中的收獲與感悟，落實到教學實踐中。

　　通過本次培訓教師們對新課標有了更深入的認識。

　　語文老師認為：2022年版語文課標完善了培養目標，優化課程設置，細化了實施。新課標頒布后，學校組織大家認真學習新課標是非常有必要的。此次新課標新增了核心素養內涵、主題與載體形式、6個語文學習任務群等內容。作為語文老師，需要了解新舊課標的變化，在教學中，我們要以新課標為指導，優化教學內容，改進教學設計，調整教學策略，完善教學課程，立足學生核心素養發展，充分發揮語文課程育人功課。

　　數學老師認為：2022年版數學課標強化了課程育人導向，優化了課程內容結構，增強了指導性，因此認真學習新課標是非常有必要的。新課程目標的確定，立足學生核心素養發展，集中體現數學課程育人價值，同時要求教師的教學方式要從單一轉變為多元的綜合性學習。做為新時代數學教師，在課堂上我們一定要以新課標為指導，上好每節課，選用恰當的教學手段，為學生創造一個良好的教學情境，讓學生積極主動參與到教學中來。每一節課的每一個環節，都要圍繞培養學生的核心素養而展開，讓核心素養的發展在數學課堂教學中得到真正落實。

　　心中有“標準”，腳下有路徑。通過學習新課標的變化和制定修改的理念，我們對新課標有了深入理解，進一步明確了教學工作方向。在今后的工作中，我們將繼續強化對新課標的學習與研究，把新課標的理念全面貫徹到教學中去，不斷提高教學質量。